Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014

ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ; ΠΩΣ ΠΑΙΖΕΤΑΙ; ( 3 )

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΜΕ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Στην 22η ενότητα της Γλώσσας τα παιδιά δημιουργούν με κολάζ. Έτσι και εμείς σήμερα συνεχίζοντας τις κοινές μας δραστηριότητες με το τμήμα της κυρίας Λίας του 1ου ολοήμερου νηπιαγωγείου Κερατσινίου  φτιάξαμε τέσσερις ομαδικές όλοι μαζί με ζωγραφιές αλλά και εικόνες από περιοδικά που έφεραν οι μικροί μας φίλοι.





Τους δώσαμε και εμείς τη δική μας καλοκαιρινή ομαδική εργασία, που είχαμε ετοιμάσει από χτες.



Ελπίζω τα παιδάκια να έφυγαν με θετικές σκέψεις και συναισθήματα για το δημοτικό σχολείο! 
Περάσαμε εξαιρετικά! Ευχαριστώ πολύ την καταπληκτική συνάδελφο για την άψογη συνεργασία .Σύντομα θα τους επισκεφτούμε και εμείς!

Πέμπτη, 29 Μαΐου 2014

ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ; ΠΩΣ ΠΑΙΖΕΤΑΙ; ( 2 )

ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ, ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΤΑ ΚΕΡΑΜΙΔΑΚΙΑ"

Στην 22η ενότητα με αφορμή την κατασκευή του λαγού τα παιδιά έφτιαξαν μόνο με χαρτί απλές αλλά πολύ όμορφες κατασκευές. Κάποιοι στη συνέχεια τα ζωγράφισαν.Θέλουν όλοι να μάθουμε να φτιάχνουμε το καραβάκι. Την επόμενη εβδομάδα σίγουρα! 



Πολύ ωραίο παιχνίδι "ΤΑ ΚΕΡΑΜΙΔΑΚΙΑ"!



Τα κεραμιδάκια είναι ένα παραδοσιακό ομαδικό παιχνίδι και παίζεται με δύο ομάδες. Στην αρχή χαράζεται ένας κύκλος και στο κέντρο στήνονται δέκα κεραμιδάκια, το ένα πάνω στο άλλο. Έπειτα, σε απόσταση δέκα περίπου μέτρων, χαράζεται μια γραμμή. Ακολουθεί το λάχνισμα. Η μία ομάδα θα φυλάει τα κεραμιδάκια και η άλλη ομάδα θα ρίχνει το τόπι για να γκρεμίσει τα κεραμιδάκια. Τα παιδιά της ομάδας που κληρώθηκαν αρχίζουν το ένα μετά το άλλο, από τη γραμμή, να πετάνε το τόπι με σκοπό να ρίξουν τα κεραμιδάκια. Αν κάποιος από την ομάδα τα καταφέρει, τότε η ομάδα που φύλαγε τα κεραμιδάκαι παίρνει το τόπι και ρίχνει για να κάψει τα παιδιά της άλλης ομάδας που φεύγουν για να μην καούν. Προσπαθούν όμως να ξαναβάλουν τα κεραμιδάκια στη θέση τους, ενώ οι άλλοι συνεχίζουν και προσπαθούν να τους κάψουν. Πρέπει να προλάβουν να στήσουν τα κεραμιδάκια πριν οι άλλοι τους κάψουν όλους. Αν καταφέρουν και τα στήσουν και έχει μείνει "άκαφτος" έστω κι ένας παίχτης, η ομάδα του κερδίζει. Αν όμως τους κάψουν όλους πριν στηθούν τα κεραμιδάκια, τότε αλλάζουν θέσεις οι ομάδες.



ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ; ΠΩΣ ΠΑΙΖΕΤΑΙ; (1 )


ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΑΘΗΜΑ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ  ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΟ 1ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ
Στην 22η ενότητα της Γλώσσας, γνωρίσαμε παραδοσιακά παιχνίδια που κάποτε εμείς τα παίζαμε στις γειτονιές και στο σχολείο. Κουβεντιάσαμε, παίξαμε και διασκεδάσαμε. Όμως αυτό που έκανε διαφορετική  τη μέρα μας, ήταν η επίσκεψη  των μικρών μας φίλων από το 1ο ολοήμερο Κερατσινίου που μαζί με την κυρία Λία τη δασκάλα τους ήρθαν στην τάξη και κάναμε παρέα το πρώτο δίωρο της Γλώσσας. Πραγματικά ήταν ένα μάθημα εξαιρετικό και το προτείνω σε όλους.
Ξεκίνησαμε τη γνωριμία μας με τα  παραδοσιακά παιχνίδια από την Τρίτη με αφορμή το ποίημα του βιβλίου "Η βαβυλωνία", και το κείμενο "Ο θείος Ντίνος".Τα παιδιά είδαν φωτογραφίες ομαδικών παιχνιδιών και τους είπα πως παίζονταν κάποια από αυτά. Γνώριζαν  την τυφλόμυγα, το κρυφτό και άλλα.
Κάποια δεν τα είχαν ακούσει ποτέ και έδειξαν ενδιαφέρον να μάθουν πως παίζονται όπως η  μακριά γαϊδούρα και το μπιζ. Παίξαμε μπιζ στην τάξη και τα αγαλματάκια στην αυλή.

Κάνοντας κλικ στην εικόνα του ιστολογίου του 9ου δημοτικού σχολείου Κιλκίς  μπορείτε να βρείτε πλούσιο υλικό για τα παραδοσιακά παιχνίδια.


Τα παιδιά ξαφνιάστηκαν πολύ από την αλλαγή που είχα κάνει στην τάξη όταν μπήκαν το πρωί και κατάλαβαν ότι κάτι διαφορετικό θα συνέβαινε σήμερα.

Τη διαμορφώσαμε έτσι, ώστε οι φίλοι μας να καθίσουν παρέα με μας  στα θρανία. Φέραμε μερικά ακόμα  και ένα μεγάλο πάγκο από το τμήμα του Β1 . Ευχαριστώ την συνάδελφο την κυρία Αγορίτσα για τη βοήθειά της. Χρησιμοποιήσαμε  και το χαλάκι μας.

Όταν η πόρτα άνοιξε όλα ήταν έτοιμα και τα παιδιά ενημερωμένα γιατί η βοήθειά τους ήταν σημαντική.

Οι φίλοι μας έφεραν ένα πολύ ωραίο καράβι με καλοκαιρινές ζωγραφιές που τις είδαμε μία μία .

Τους δείξαμε το φαξ που μας είχαν στείλει μαζί με το λουλούδι που τα έχουμε βάλει μπροστά στον πίνακά μας όταν επικοινωνήσαμε μαζί τους πριν από καιρό.




 Σε κάθε θρανίο έκατσε ένα παιδάκι από την τάξη μας και ένα από το νηπιαγωγείο ώστε να μπορούν να βλέπουν το βιβλίο Γλώσσας. 

Γράψαμε όλοι μαζί ορθογραφία,εμείς  στα τετράδιά μας και εκείνα  σε χαρτάκια που η κυρία Λία τους είχε ετοιμάσει. Σηκωθήκαν και στο πίνακα και από τα δύο τμήματα συγχρόνως.  Οι φίλοι μας είχαν τη δική μας ορθογραφία σε καρτέλες. Πριν ενημερώθηκαν για το μάθημα της Γλώσσας και τι περιλαμβάνουν τα βιβλία.

Στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε το κείμενο του βιβλίου ¨Η μικρή Ελένη". Το βιβλίο ήταν στη μέση του θρανίου. Στην αρχή παρατήρησαν την εικόνα και τα μικρά παιδιά  βρήκαν πολύ εύκολα το παιχνίδι,πόσα παιδάκια είναι  και που πιθανόν να βρίσκονται. Η Κατερίνα το διάβασε ( έδειχναν στα παιδάκια πως βάζουμε το δάχτυλό μας στην πρώτη δημοτικού για να διαβάσουμε). Κουβεντιάσαμε για τους κανόνες του παιχνιδιού αλλά και για άλλα παιχνίδια που ξέρουν και παίζουν.
Είδαν πως σημειώνουμε την ορθογραφία και την ανάγνωση. 
Η συζήτηση στην τάξη ήταν πολύ ευχάριστη, καθώς βρήκαμε ευκαιρία να μιλήσουμε και για άλλα, όπως για παράδειγμα από τον αριθμό των παιδιών στην εικόνα μέτρησαν ως το δέκα.


Τέλος βγήκαμε στην αυλή και παίξαμε την μικρή Ελένη και το μπιζ. 
Η μέρα μας σήμερα ήταν ξεχωριστή, και για μένα αλλά και για τα παιδιά ήταν μια καινούργια εμπειρία.
Η ιδέα ήταν της πολύ καλής συναδέλφου της κυρίας Λίας και την ευχαριστώ πολύ. 
Αύριο τους φίλους μας τους περιμένουμε ξανά. Σίγουρα θα περάσουμε τέλεια!












Πέμπτη, 22 Μαΐου 2014

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΜΕ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

Επειδή τα χαρτόνια μας και γενικά τα υλικά που είχαμε έχουν σχεδόν τελειώσει, από τις τελευταίες σελίδες των Μαθηματικών πήραμε κάποια γεωμετρικά σχήματα που ήταν χρωματισμένα και κάποια λευκά που τα παιδιά τα χρωμάτισαν.
Έφτιαξαν πόλεις, ένα χωριό και ένα δάσος με κολάζ και ζωγραφική.Έδωσαν και τίτλο.










ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ; ΤΙ ΚΑΝΕΙ ; ( 2 )

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ

Τελειώνοντας την 20η ενότητα της Γλώσσας ασχοληθήκαμε με επαγγέλματα που έχουν εξαφανιστεί ή υπάρχουν ελάχιστα πλέον. Νομίζω ότι είναι είναι κομμάτι της παράδοσής μας και της ιστορίας μας, που δεν πρέπει να το αφήσουμε να χαθεί.
Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για εποχές που είναι πολύ δύσκολο να τις κατανοήσουν.Κατάλαβαν ότι τα επαγγέλματα των ανθρώπων καλύπτουν τις ανάγκες που υπάρχουν στις διάφορες εποχές.
Δυστυχώς δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για  δραστηριότητες.Ξεκινήσαμε από το βιβλίο Γλώσσας που είχε τον παγοπώλη, τον παγωτατζή, τον ράφτη και τον τσαγκάρη.








Έφεραν πληροφορίες και φωτογραφίες για κάποια από αυτά και τα παρουσίασαν.







 Κάποια τους ήταν γνωστά, αφού υπάρχουν ακόμα, όπως ο καστανάς και ο κουλουρτζής. Κάποια, που φυσικά δεν τα  είχαν ακούσει, τους φάνηκαν πολύ παράξενα όπως ο γανωτής.
Είδαμε  φωτογραφίες από το διαδίκτυο.Μέσα από την περιγραφή του κάθε επαγγέλματος, συνειδητοποίησαν πόσο κουράζονταν, αφού οι περισσότεροι ήταν πλανόδιοι και αρκετοί περπατούσαν έχοντας στην πλάτη τους  μεγάλο βάρος.

ΚΟΥΛΟΥΡΤΖΗΣ


 ΑΓΩΓΙΑΤΗΣ


 ΠΕΤΑΛΩΤΗΣ


 ΓΑΛΑΤΑΣ

 ΒΑΡΕΛΑΣ

 ΛΟΥΣΤΡΟΣ


 ΚΑΛΑΘΑΣ

 ΚΑΡΟΠΟΙΟΣ

 ΠΑΓΟΠΩΛΗΣ

 ΚΕΝΤΗΤΡΙΑ

 ΜΥΛΩΝΑΣ

 ΚΑΣΤΑΝΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΑΙΘΡΟ